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据悉,近年来,青海省工业职业技术学校不断创新办学模式,积极转变办学思路,搭建校企联合办学平台,与企业资源对接,开展订单、定向、委培培训模式,为我省企业培养了许多“适销对路”的人才。

  中小学安全工作如何创新,如何更加有效地规范和引导未成年人健康成长?这个问题依然困扰着许许多多的教育者。事前预警,提前介入,浙江宁海在预防中小学生违规违纪、违法犯罪中尝试——铺开一张预警大网  2005年4月8日下午第二节下课,宁海县柔石中学“校园110”应急援助中心接到某班班主任报告,该班一名女生出走,该生欲乘下午5:30的火车去四川。接到信息后,校长童富军立即一方面派老师驱车赶往宁波火车站拦截,一方面把学生照片送到学校当地派出所,由派出所把照片传到宁波火车站寻求协助。下午5:15分,当离列车启动只有5分钟时,家长、老师在铁路派出所的帮助下,终于将孩子找到。  童校长至今说起这事依然心有余悸,“之所以能够在开车前5分钟在宁波火车站找到这名学生,就是因为学校建起了预警网,快速获取信息,快速反应,从而实现了对不良行为的快速阻断。”  童校长所倚重的这张网其实就是宁海当地近两年来正在不断构建的中小学生不良行为预警机制。按照当地的说法,这种“预警机制”指的是学校对中小学生的不良行为,尤其是违法犯罪行为提前进行“有效的、阻断性的干预”,及时将未成年人的违法犯罪动机消除在萌芽状态,进而减少未成年人犯罪,保障青少年健康成长。预警机制面对的是全县中小学在校生,预警重点为中小学生中的多发性、损他性的不良行为和违法犯罪行为。  预警档案:明确一份“特殊关注”  “与父母之间缺乏沟通……逃课、旷课现象严重,常与社会小青年一起逛街、抽烟,各科成绩多为个位数。备注:父母不在家,家中无保姆,有电脑,曾经出过事情,防止他再出事。”这是记者在宁海某校一份预警档案中看到的内容,这份档案明确记录了这名学生所在班级、家庭住址、联系方法、基本特征等。  要实施预警机制,确定预警对象无疑是一项基础性工作。在宁海,全部学生都建立起了预警档案,档案对收集到的各种信息进行汇总、分析和筛选,那些思想有困惑的、心理有障碍的、家庭情况特殊的、行为异常的学生受到“特殊关注”。当然,对于那些进入特殊预警档案的学生,各个学校非常重视保密工作,通常一所学校里面只有这名学生的班主任和学校政教主任知道。  监测网络:由点到面 最终成网  为确保预警准确到位,宁海建立了立体监测机制。这个监测机制由点、面、网组成。定点监测主要由校内监测点和校外监测点组成,校内以班主任、生活指导、门卫保卫人员、值周教师、学生等最有可能获取第一手信息的人员为主。校外主要是在家庭人员、交往朋友、学校周围小店经营者、游戏网吧管理者、居住区域的治安管理人员等人群中设立监测点。连面主要由班主任和学校两个层面的工作完成,班主任为基层监测中心,负责学生、课任老师、生活指导、门卫保卫、家庭等监测点的联系,对获取的信息及时分类,并在第一时间做出处理。学校为主体监测中心,负责校内值周人员、门卫保卫、后勤人员、心理辅导机构、校外各监测点以及班主任监测中心的信息处理工作。学校按照信息网络的运行关系定期组织学校领导、各班主任、任课教师、门卫保卫等参加预警工作例会,及时进行信息综合分析。立体监测网络以学校监测为核心,通过学校、家庭、社会的纵向联系形成。  预警机制的建立,得到了当地政府的支持。该县为此专门建立了未成年人思想道德联席会议制度,定期听取未成年人违法犯罪情况的汇报,全面分析青少年违法犯罪原因,共同制定预防措施,并把预防未成年人违法犯罪工作纳入建设“平安宁海”和综合治理工作考核的重要内容。当地政府每年召开一次预防未成年人违法犯罪工作总结会议,并组建了一支由政法委牵头,包括教育行政部门、公安、法院、检察院、关工委、团委、所在学校、社区等代表组成的听证小组,通过听证、辩论等方式决定对不进入司法程序的未成年人的处理办法。  信息获取:一种不断强化的能力  未成年人不良行为信息的提前获取,是预警的关键。许多学校因地制宜做了各自的探索。  设立“校园110预警热线电话”  在柔石中学,校园公告栏在显眼位置公布了“校园110”应急援助中心电话:65528110,81518110,第一个电话是学校政教处的,第二个是小灵通号码,由值班干部随身携带,并且保证24小时开机。这两部电话不单单在公开栏张贴,学校同时还把号码印到宣传纸上,广泛发放给学生、家长、校外的监测人员。  与此配合,学校建立了“预警应急援助指挥中心”,每天安排行政人员值班,负责处理来自“预警信息监测网络”的各种信息。当校内外监测点向“校园110”报告预警信息时,“预警应急援助中心”要马上进行信息筛选,一般性不良事件,应及时通知政教处,班主任立即到位调查处理,防止事态进一步扩大;严重不良事件,迅速向校长汇报,并启动“学生严重不良行为应急预案”。  强化重点部位的信息获取能力  中小学生不良行为的发生,往往存在多发部位,宁海各学校根据自身的实际情况确定自己的重点预防部位,在特定区域、特定时段加强信息的获取能力。  知恩中学寄宿生的规模比较大,该校生活区里有1200多名寄宿生。生活区是学生生活、休闲、思想交流的场所,学生容易放松对自己的要求,滋生出一些不健康的行为,如打牌、抽烟、看不健康书籍、打电子游戏、打架、早恋等,而且,这些行为具有很强的“传染性”,各个寝室之间极易互相模仿。另一方面,学生来自全县各镇,不同的方言、不同的生活习惯和个性交汇在一起,加上有些学生的生活自理能力弱,集体意识差,相互之间难免出现这样那样的摩擦或冲突。  为了加强对生活区学生不良行为的监控与预警,学校在生活区设立了团总支,由校团委书记兼任书记。团总支下设2个男生部和1个女生部。每层楼设立团支部,设书记1名,支部委员就由各个寝室团小组组长兼任。团组织设在生活区,有利于在第一时间将生活区学生的动态反馈出来。通过这个方式该校成功地预警并消除了多起不良事件。  而宁海县第一职业中学的情况又不同,学校位于老城区南部,由本部、东校区和生活区组成,三个校区被街道纵横隔开,无法实行封闭式管理,这给不良行为的发生提供了很多可乘之机。每天的午休、放学和晚自修时段,社会闲散人员就会光顾各个校区,骚扰滋事,而顽皮的学生也会趁机玩些损人不利己的花样。安全问题一直困扰着学校。

学校应当设有学生洗手、餐具清洗设备和符合食品安全标准的饭菜暂存场所。负责分发学生集体用餐食品的人员每年要进行体检。凡患有有碍食品安全疾病的人员,不得进行学生集体用餐的分装、发放工作。

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从目前对于浅阅读的批判来看,浅阅读的“浅度”似乎得到了过多的强调,而其广度却尚未得到应有的认识,但后者恰恰是构成一种健康的浅阅读方式所不可缺少的内涵。良性的浅阅读除了追求一种与深阅读相近的精神满足外,在拓展个体知识面、养成个体的综合素质方面,有着深阅读所不可替代的作用。从这个意义上说,真正的浅阅读也是一种能力。然而,在当代儿童的阅读生活中,一种与浅阅读相连的阅读广度与速度以及阅读选择的能力,正日益显出衰退的迹象。符合应考需要的各类精读模式的流行,在当代儿童身上培养起了某种不无缺陷的深度阅读的能力,使他们在狭窄的阅读空间中,失去了对于广阔的外在世界的阅读兴趣。

“大学生‘村官’工程绝非权宜之举,而是一项长期的制度性建设,目标就是打造一批下得去、用得上、留得住的高素质农村基层干部队伍。”辛铁樑说。

中职、高职形成一个系统,扩大中职向高职的比例,这样我们的中等职业教育和普通中等教育、高等职业教育和普通高等教育都有了共同的发展,他们之间既要有相互的贯通,同时自己内部也形成一个职业教育体系,建立一个普职教育共同发展的新格局。

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正因如此,每年东京大学的入学考试,无论是从科目数量,还是出题难度,都堪称全日本大学入学考试里边最具难度的考试。日本学子为了考进东大,废寝忘食、夜以继日地备考。指导东大入学考试的各种私塾也应运而生。日本人对考东大有这样一种说法,叫做“四入五舍”。也就是说,每天4点起床学习的孩子可以考上东大,而5点起床再学习就考不上了。因此考上东京大学,在日本是名副其实的“登龙门”。

正是基于这样的价值判断,本书的作者孜孜以求地追寻着这些前贤的人生轨迹,探询着个体的生命活动与书生报国的宏愿如何在相互交织,相向而行。而这也正是本书的着力之点和精到之处。透过作者的描述,我们看到,在不同的时代里,在不同的生命阶段上,这些优秀的读书人不畏艰辛,不辱使命,成就了伟业,留下了英名。顺着作者的思路,我们不断被作者激荡的思绪所感染所触动,对这些杰出人物的精神世界和人格风采认知更深。我们都知道陆游是一位杰出的爱国诗人。他力主收复中原,直到临终前,还在叮嘱家人:“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。”同时我们也知道,青年时代的陆游不得不与妻子唐婉分手,“沈园遗恨”伴随了他的一生。在金戈铁马、梦里河山之外,我们又该如何理解陆游的这一份儿女情长呢?还是作者回答得好:陆游爱着这片土地,因为这片土地上生活过唐婉;正因为陆游生死不渝地爱着唐婉,他更爱这个国家和民族。儿女之情与家国之爱,就这样刻骨铭心地交结在一起,使我们对陆游心灵世界的认识又进了一层。在本书中,这样独到的领悟和深入的发现,时时可见。这不断加深了我们对这些耳熟能详的历史人物的理解,更是深化了我们对家国情怀的体认。

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4、其实,只要成为一个更强大的人,无论是高考还是竞赛,都只是一个证明自己强大的机会,而证明的结果就离我们的理想更近了一步。(记者陈诚)

会议强调,教育是民族振兴、社会进步的基石。优先发展教育,提高教育现代化水平,建设教育强省,是全面振兴辽宁老工业基地的重要保障,也是教育发展的必然要求。从现在到2020年,是辽宁经济社会发展的重要战略机遇期,也是我省教育发展的战略机遇期。要深入贯彻落实全国教育工作会议精神,科学编制《辽宁省中长期教育改革和发展规划纲要》,举全省之力,推动教育又好又快发展,实现从教育大省向教育强省的根本性转变。(记者葛传东)

3月24日,省文明委召开全省净化社会文化环境工作会议,会议对我省净化社会文化环境工作作出部署,并建立了由省委宣传部牵头,省文明办、教育厅、公安厅、文化厅、工商局、新闻出版局等参加的全省净化社会文化环境工作协调小组,各部门分别牵头开展了查处网吧违法违规经营行为、取缔黑网吧、清理整顿网上低俗内容、净化声频荧屏、扫黄打非专项行动、整治校园周边环境等6项集中整治。但近期经过明察暗访、群众举报、媒体报道后,我省网吧整治形势仍不乐观。依据省委宣传部的指示精神,省文化厅决定在全省文化系统统一开展“闪电”整治行动。

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针对以私塾办学为主的“孟母堂”,上海市教委7月24日对其紧急叫停,并明确指出,“孟母堂”的办学违反有关规定,属违法办学。对此,上海市教委已责成当地教育行政部门对该学堂进行深入调查和依法处理。>>[详细]

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