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南城东晖学校校长阮金荣也表示,在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》征求意见稿中,减轻中小学生课业负担成为重要的环节之一。但是如何真正走出“越减负学生负担越重”的怪圈,需要出台具体措施,形成有效地制度保障。不过,他也担忧,应试教育一日不除,学生减负将是空谈。“光是规定上多少节课,作业量多少,不能从根本上解决问题。”

一、组织领导  为加强对农村义务教育保障机制改革工作的组织领导,成立由许云昭副省长任组长的湖南省农村义务教育经费保障机制改革工作领导小组。领导小组下设办公室,由省财政厅和省教育厅分管领导负责,协调解决工作中出现的问题。审计、监察部门要将农村义务教育新机制资金纳入2006年监督检查的工作重点,确保资金不被截留、挪用、挤占。  二、实施范围  2006年是湘西自治州、张家界市和益阳市的沅江市。  三、经费分担  (一)免除学杂费资金  免除学杂费标准:农村小学190元每年每生、农村初中260元每年每生;县镇小学220元每年每生、县镇初中290每年每生。  湘西自治州所需资金由中央、地方按8:2比例分担。地方承担的资金由省、市、县按8:1:1比例分担。  张家界市的慈利县、桑植县和益阳市的沅江市三个试点县所需资金由中央、地方按6:4的比例分担。地方承担的资金中,贫困县桑植县和慈利县资金由省、市、县按8:1:1比例分担;沅江市资金由省、市、县按6:1:3比例分担。  (二)免费教科书资金和补助寄宿生生活费  对于免费教科书,继续执行2005年的大包干政策,由省新华书店按照省建立的贫困生数据库中的名单及省定必订教科书目录,在学校报到时免费提供给贫困家庭学生,不得先收后退。  各县市区多渠道筹措补助寄宿生生活费资金,具体标准和补助方式由各县、市、区自行确定。  (三)补助公用经费资金  农村中小学公用经费标准:农村小学200元每生每年,农村初中275元每生每年、县镇小学230元每生每年、县镇初中305元每生每年,其中预算内公用经费拔款标准是:小学10元每生每年、初中15元每生每年。资金分担办法同免杂费。  (四)建立校舍维修改造长效机制  校舍维修改造资金中央和地方的分担比例为5:5。地方资金的分担办法是:38个国贫县和省贫县,由省、市、县按8:1:1比例分担;人均财力在2万元以下的县市区,由省、市、县按6:1:3比例分担;人均财力2万元至3万元的县市区,由省、市、县按5:1:4比例分担;人均财力在3万元以上的县市区(除省扶县武陵源区外),全部由县财政承担,省财政视各地工作开展情况适当给予奖励。  (五)保障教职工工资  继续按现行体制确保农村中小学教师国标工资按时足额发放。  四、保障措施  (一)资金足额拔付到校  举办农村义务教育经费保障机制改革培训班,传达贯彻国家有关规定,提高认识,统一思想,切实把各项改革政策落实到县。  要求有关县市区开设农村义务教育新机制资金专户。由国库提前垫付资金到有关县市区,并要求有关县市区在开学前将资金拨付到校。开学后,省财政厅、省教育厅将对此进行一次督查。  (二)其他措施  规范改革配套政策。省财政厅、省教育厅将联合出台《关于进一步加强中小学财务管理的意见》,并根据财政部、教育部相关文件出台实施细则。  将新机制资金的落实和使用情况作为审计部门和教育内审部门2006年的审计重点工作。省财政厅、省教育厅不定期组织检查。

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然而,在以上两种可能性当中,地方政府如果选择了前者,城管和执法对象的关系绝对友好得多,然而城市管理者很多却倾向于选择后者,为了所谓的城市形象和面子可以无视小摊贩的求生本能,在制度设计层面对小摊贩简单排斥,而不是宽厚包容,最终导致城管和小摊贩关系的和睦先天不足。这样一来,如果不在制度层面下功夫,不管是什么人来当城管,学历高的或者学历低的,都不可能从根本上解决问题,充其量,只能在极其有限的范围内缓解城管和执法对象的紧张关系,而起不到任何实实在在的作用。(徐光木)

  一枚古币摇摇欲坠,一堆书把它给支撑了起来……如果你认为画面还有些抽象,那么边上的一句话就作了最好的注释:“保持经济与文化的和谐发展是我们共同的责任”。这幅海报就是今年“全球通”金华市“建设文化大市”主题海报大赛一等奖作品:《支撑》。它的作者是当时就读浙江义乌工商职业技术学院的大三学生邓招鹏。

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张志安爱引用西方新闻学教育中的一句话:“记者应该是最适合谈论这个世界的人。”他觉得,记者是跟人打交道的工作,能充分满足人的好奇心,要特别好奇于社会、国家和世界的变化。“他们总是在新闻的前沿,能比一般的公众更多地了解事件的真相,更多地和各行各业的人打交道,可以说是最接近生活本源的人。”记者对社会现实的表象下面深层的原因、各行各业运作的规律和特点、最新的趋势,比一般人有更多、更敏锐的捕捉、了解和把握。此外,记者确实在一定程度上能推动社会的公平正义。他可以为一些弱势群体代言,促进关注一些社会问题,在一定空间内进行舆论监督,通过报道促进社会进步。

做典型题一定要精解精练。所谓精解精练,要求习题不仅要做出来,而且要多思多想,探索这道题到底是在考什么,关键是在考定理的哪一点,此题和以前做的哪些题类似。只有精解精练才能掌握解题方法,使自己触类旁通。

面对科研,先生是一丝不苟的。他常教诲说:“做学问要善于抓两头:一头是了解国际先进科技成果,一头是了解国内生产实际,包括学习和总结群众的生产经验。”他这样要求别人,也这样严格要求自己。平日里,他多次深入虫害地区作调研;为了得出精准的分析结果,他经常在田间从事各种实验。同时,先生对国际动态也保持着敏锐的触觉,常年订阅十多种国内外杂志,购买新书,汲取国际科技最新营养。先生还十分注重提高单位时间的工作效率。为了有更多的时间用于工作,他习惯在离住所较远的实验室用简单午饭和进行午休,节假日上实验室更是惯例。

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之前早就有陕西理工学院、上海同济大学、南京财政大学以及无锡商业技术学院等高等院校的领导因腐败而受到法律追究。据《瞭望》周刊报道,仅广州一地的高等院校,5年当中就发生了各种违法违纪案件100多起,立案查处多达153人。由此可见,刘光临、吴国民腐败受贿案并非“前无古人”;在高校大规模扩建的背景下,相信也决不会“后无来者”。

2008年7月,复旦大学首次在海南进行“面试预录取”试点。这也是复旦大学在上海试行了预录取后首次在全国试点预录取政策。

公平问题正蚕食着教育的肌体。推进就业公平、教育资源均衡配置,不能只停留在呼吁,而应该完善就业制度与教育制度。就大中小学而言,校内需要建立教师委员会、家长委员会和学生自治委员会,不但保障教育决策的民主,更可以及时保障受教育者的权利不受侵害,而对于公平就业来说,推行就业信息完全公开、增强大学生的维权意识,提高公职人员子女教育、就业状况的透明度,对公职人员子女的上学、就业等事项进行公示与监督,这是解决大学生就业难的应有之义———不但可营造公平的环境,更可促进每个大学生有真才实学,让人才市场完全靠竞争力说话。(熊丙奇)

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汪昌祥罹患绝症的消息传回家乡,惊动了乡亲父老,惊动了教委领导。很快,全乡教委系统发起了踊跃捐款挽救汪昌祥老师生命的活动。乡亲们送来了卖鸡蛋的几元钱,孩子们送来了买零食的几角钱。当汪昌祥看到零碎不齐的1700元时泣不成声。他在心中默默起誓:要用再生之年回报父老乡亲的救命之恩,将三尺讲台当作人生的最后归宿!

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