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近年来,许多教育人士在呼吁要还孩子一个快乐的童年!可是,就算是学校里给孩子减了负,家长们在家里也不答应。家长们为何那么“狠心”?难道是他们不懂孩子需要一个快乐的童年吗?我看,一些基本的道理,他们是知道的。只因看到别人家的孩子拿着一个又一个的考级证书,他们心里慌呀。正应了那句话,“随大流永远不会错,但永远也无法最正确”。这看似矛盾,其实不无道理。别人的孩子都在考级,如果自己的孩子不考级,他就可能在许多方面受制于考级证书。虽说他有很强的学习能力,但会因为缺了几个红本本就进不了好的学校。这样一来,家长能不急吗?他们能不逼着孩子去考级吗?如此循环下去,乐的恐怕只有那些培训机构和考级的举办单位,他们可以财源广进了。

精品课程网络师资培训成为解决这些问题的最有效方式之一。2007年11月,这种全面创新的高校师资培训模式一经推出,就得到教师们的认可与喜爱。据悉,在培训后进行的匿名培训满意度问卷调查中,学员的平均满意率达到了90以上,有98的教师表示愿意再次参加类似的培训。

教育部新闻发言人续梅说,“自主招生”设计的初衷是在普通高考之外开辟一条新的途径和渠道。但笔者的疑问是,为什么“新途径”就偏偏要从北大开始?凭借常识,我们可以发现:往往最需要政策鼓励的行业,面临的恰恰是各种禁区和垄断。比如,民营企业贷不到钱,国企借来的钱没地方花。高考改革当然需要谨慎,普通高校素质固然良莠不齐,但笔者并不认为普通高校的改革风险会比北大、清华更大。多元化是绝大多数高校的必须,对资源处于弱势的一般高校,显得更为迫切,而这个道理对于绝大多数的普通学生也是一样的。

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这位“剪刀手”剪掉的远不止这5个,而是更长的名单。吉大近日修改学术委员会章程,规定所有学校领导和学校职能部门工作人员一律不参加任何一级学术委员会,以实现“行政管理”与“学术决策”的相对分离。

今天是第22个世界无烟日,今年的主题是“烟草健康警示”。天津市青少年心理学研究中心连续3年对6所中学近1000名中学生的吸烟状况进行抽样调查显示,中学生吸烟者正以每年4左右的速度递增,女中学生的吸烟率也逐年升高。

据悉,“西部计划”由团中央、教育部、财政部和人事部共同组织,该计划每年招募一定数量高校应届毕业生,到西部地区从事为期一至二年的志愿服务工作。这一计划于2003年正式启动,今年是该计划实施的第五年。

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中国传媒大学高等教育研究所副研究员杨旭东认为,扩招带来竞争力下降的说法不足信,适龄人口下降是生源竞争的症结所在。

在肖川教授看来,办好一所学校需要有三大重要支柱,即“一是一个优秀的校长和以他为核心的领导班子——对于学校的领导和管理,首先是教育思想的领导和管理,其次才是行政的领导和管理;二是一支高素质的教师队伍——大到国家的教育方针政策,小到学校的规章制度,都要靠教师去落实和体现;三是优良的学校文化,包括有为教师的发展和学生的成长所提供的丰富的读物以及丰富多彩的教育活动。”在该书的导论部分《办好一所学校的观念、措施与方法》中他特别强调指出:“尽管一些硬件的建设(如校舍、体育场、语言实验室、校园的网络建设等等)也十分重要,但相对以上三者来说,仍是次要的。”肖川教授进一步强调指出,办好一所学校的观念、措施与方法有六大要旨,即一要“明确培养目标,努力形成特色”、二要“依靠教师,建立团队意识”、三要“加强教师培训,提高教师素质”、四要“赢得学生的理解和信任”、五要“努力取得学生家长的支持和配合”、六要“重视校园文化的建设”。这些三大支柱和六大要旨具体落实在办好学校的策略中即为:“学校评价的质量标准”、“校长的角色和职责”、“教师团队的建设”、“学习困难学生的转化”、“学校文化的创设”、“关注师生校园生活质量”、“提高课堂教学效率”、“校本课程开发”、“学校与家庭和社区的合作”、“校园环境对学生侵害的预防”。在肖川教授看来,办好一所学校这项系统且复杂的工程必须要始终紧密关注这十大方面的问题,因为这些都是建设一所优质学校的不可或缺的重要构成部分。(北京师范大学教育学院胡德维)

虽然一切论断都要实证,但相关部门自始至终的打擦边球态度,实在不能不令人产生诸多遐想:在全国舆论反思高考加分制度,寄望于相关部门能彻查甚至叫停的时候,相关部门也许打的是另一套“算盘”——“破罐子破摔”,扛过去就没事。更进一步想象,“浙江高考加分”事件背后的“水”很深,即使相关部门有心“做事”,人家领导子女已经报了名,如“取消”要遭遇多大的阻力,可以想象。事实上,权力与权力似乎总有一种天然的利益一致性,“高考加分”成为权力者的“专利”,对民众的“权利”是一种伤害,然而在民众寄望于“权力”来纠正“权力”的时候,往往会遭遇“反其道而行之”的现实困惑——“权力”总是无原则地站在“权力”一边。从这个角度来理解,相关部门的“表现”是不负“所托”。

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14日上午,湖北省民族宗教事务委员会召开“学习杨昌林民族团结楷模先进事迹报告会”,授予杨昌林同志“民族团结进步楷模”荣誉称号,并号召全省民族宗教系统干部职工向杨昌林同志学习。湖北省援助西藏工作领导小组办公室授予杨昌林“情系西藏,大爱无疆”的匾牌。

  从体现新世纪社会发展的特征来说,知识社会的内涵比知识经济更为广阔、更为准确。知识能促进社会和经济的转型与变迁,进而通向一个以知识为基础的社会。对于发展中国家,构建知识社会是跨越发展鸿沟的绝妙武器,具有特别重要的意义。知识社会对教育提出了新的、更高的要求。离开了教育,人类所有的梦想都会破灭。离开了人的全面、自由的发展,社会的发展就无从谈起。构建知识社会,最为关键的是要坚持优先发展教育,率先实现教育现代化。

据悉,2006年非上海生源高校毕业生就业进沪评分办法基本与去年相同,但今年非上海毕业生必须与注册资金达到人民币100万元以上用人单位签订就业协议后,才有资格申请本市户籍。

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不过,有关人士也坦承,针对一些家长的投诉,有的学校采取“一停了之”的做法,最后,这并未解决家长们的实际问题,也并未收到“减负”的初衷。一来孩子放学后没处可去,家长们面临着接送时间的矛盾;二来家长们不得不转而寻找社会“托管班”,所需费用比学校的“日托班费”更高。显然,“日托班”违规后,不能“一停了之”。

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