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“每到毕业前几个月,校园里就开始热闹了。除了冬、春季两场大型综合性招聘会,我们还举办诸如‘经管类毕业生专场招聘会’、‘中石化专场招聘会’等近20场行业、地区、企业集团等具有特色的专场招聘会。规模齐全的各类招聘会结合网络招聘与宣讲招聘相结合,不断完善校园就业市场。”南工大常务副校长孙传松介绍。

“美丽的校园温馨的家,抚育我成长,给我希望……”昨天,东城区特殊教育学校里响起孩子们优美的歌声,这是由著名作曲家谷建芬专门为该校创作的校歌。

家中新买了一个微波炉,包装盒内有一份说明书,书中有介绍烤制蛋糕的说明。一个星期天,我与儿子一起学起了烤蛋糕。  准备好了面粉、苏打、鸡蛋和烹调油等原料之后,我将鸡蛋在桌边轻轻一敲,黏稠的鸡蛋液便从蛋壳中流进钵子,散发出一股淡淡的腥味。儿子摇摇头表示厌恶。我们将所有的原料按照说明的要求混合搅匀,放进微波炉烤制。规定的时间到了,我打开微波炉,蛋糕的香味立刻弥漫整个房间。由于是第一次烤制,蛋糕的形状不怎么理想,但是吃一吃,味道还好。  由此我想,教育又何尝不是像烤制蛋糕呢?教育的要素就如同制作蛋糕的原料,有各种各样。粗略分解,便有德、智、体、美、劳“五育”。而每一育又可以细分,如德育,就包括思想教育、品德教育、行为习惯教育,等等。如果把这些制作“蛋糕”的原料单独拿出让学生吃,味道都不怎么样。学生感到难受,也不愿接受。但是,如果我们把它们用适当的方法处理后做成“蛋糕”,就是可口的美味,学生就乐意食用了。学生喜欢了,教育就产生了效果。  可见,教师每天所要做的事情就是精心烤制“蛋糕”——将各种教育的要素融合起来,“烤制”成一门门有趣的课程或一个个让学生喜欢的活动,然后带领学生一起去食用、去品尝,进而增加能量、学习知识、陶冶情操、启迪智慧、张扬个性,得到审美的享受。  事实上,教育的要素不仅不应该而且也不能单独呈现在学生面前。想想看,在学校教育中,到底哪个是德育活动,哪个是智育活动,哪个是美育活动,有谁能分得十分清楚?任何一门学科,包括理科,都是知识体系和价值体系的结合统一。因为学校所有的活动也都是育人的,所以,教育工作者要有整体的育人观念,要有善于开发各种教育资源,并将各种教育要素“烤制”成蛋糕的本领。当然,在烤制的时候,要考虑到学生的口味和“蛋糕”的造型和色彩,烤制出不同味道的“蛋糕”。  一份可口的“蛋糕”,不仅要含有丰富的营养,而且要能引发人的“食欲”,让人喜欢,教育的魅力即在于此。(江苏省溧水县实验小学 任定保)  《中国教育报》2006年7月18日第8版

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大陆学生也有所收获。林洲璐去年9月到台湾世新大学,参加为期一学期的短训班。虽然学费加住宿费一学期要9万元新台币,但她感觉物有所值。她说,两岸教学的思维方式不一样,冲击最大的是“读书会”。“几个同学对同一本书感兴趣,就可以申请成立读书会。大家一起讨论,交流看法。”

10年前,为落实科教兴国战略,延揽海内外中青年学界精英,培养造就高水平学科带头人,带动国家重点建设学科赶超或保持国际先进水平,教育部和李嘉诚基金会共同启动实施了“长江学者奖励计划”。该计划实施10年来,在海内外引起了强烈反响和普遍好评,成为我国高校高层次人才队伍建设的一项重大工程,为提高高等教育水平,促进世界一流大学建设发挥了极其重要的作用。

虞立红告诉记者:“如果考生对自己的兴趣、能力没有正确的认识,总是追着社会风气跑,那是很容易失望的。因为一个学生进入本科学习专业需要4年时间,如果再读研究生,加起来需要7年。7年过去了,当初选择的热门专业是否还‘热’,是否还赚钱,谁也不知道。”

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记者在现场看到,水潭的周围确实都围上了护栏并写有标语。但吴克林认为,有些护栏太矮,六七岁的孩子都能翻过去。吴名死前所翻越的栏杆就不到一米高。

劳动合同文本由用人单位和劳动者各执一份。

[石彦伦]现在独生子女的状态也使得家长对于孩子的教育过分关注,走到了反面,就是照顾过多,放手很少,使得孩子们独立思考问题的能力相对较弱。我知道有些孩子到十七、八岁了,床铺还从来没有自己叠过,还有的孩子是衣来伸手、饭来张口,久而久之他就认为这是必然的,遇到挫折的时候抗挫折能力相当薄弱。

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景宁县2000名孩子的信息,今天将全部录入到邮政系统内。明天开始,热心于公益事业的市民,就可前往各邮政点,向这批孩子进行捐赠。

今年,提前录取院校中,除“军队(武警)院校、公安院校、教育部直属师范本科院校、空军和民航招飞院校及有特殊要求的院校”,新增“国防生招生院校、香港中文大学、香港城市大学”。今年,各录取批次均不设置院校调配志愿。

北川中学的废墟上,一面鲜艳的红旗倔强地迎风飘扬……这幅名为《不倒的红旗》的汉绣作品,出自武汉市二轻工业学校教师黄春萍之手,真实地再现了去年512大地震时的悲壮场景。而画面的蓝本正是本报摄影记者陈建刚拍摄的一张照片。据介绍,这幅作品共走针568万针,近日将送往汶川地震博物馆收藏。(萧颢黄珍刘荣忠安志新)

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美国人的教育,从学前班开始就对学生们灌输“精英”理念。打一进校门,校长在开学致词里就会无一例外地对学生说:“你们是我们社会未来的领袖!你们就是明天的国家总统!”学生们在如此的教育氛围中成长,自小就以做未来的领袖为目标。

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